重慶交通大學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)招生簡介
學(xué)校簡介
重慶交通大學(xué)創(chuàng)辦于1951年,是一所具有“學(xué)士—碩士—博士”多層次人才培養(yǎng)體系,交通運(yùn)輸部與重慶市部市共建,交通特色與優(yōu)勢明顯,以工為主,工、管、理、經(jīng)、文、藝、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。
聯(lián)系方式
就讀地址:重慶市雙福新區(qū)福星大道1號
招生就業(yè)信息網(wǎng)(http://zsjy.cqjtu.edu.cn);
咨詢熱線: 023-62652498;
電子郵件:zsk@cqjtu.edu.cn;
官方微信:重慶交通大學(xué)本科招生辦公室
設(shè)計(jì)學(xué)院簡介
馬蒂亞斯國際設(shè)計(jì)學(xué)院由國際知名設(shè)計(jì)教育專家蓋爾哈特·馬蒂亞斯教授擔(dān)任學(xué)科帶頭人。馬蒂亞斯教授為德國卡塞爾大學(xué)終身教授,重慶交通大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科創(chuàng)建人,以弘揚(yáng)其國際設(shè)計(jì)教育理念提高中國學(xué)生設(shè)計(jì)藝術(shù)水平為己任,為中國設(shè)計(jì)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)25年。
馬蒂亞斯國際設(shè)計(jì)學(xué)院致力時尚設(shè)計(jì)教育15年,擁有設(shè)計(jì)高中級專職教師39人,并由“巴渝海外引智計(jì)劃”引入德國奧芬巴赫設(shè)計(jì)學(xué)院院長克勞斯·海瑟教授等多位專家參與教學(xué),下設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)四個專業(yè),在校本科學(xué)生800多人。
學(xué)院采取具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)故鄉(xiāng)之稱的德式教學(xué)方法和理念,突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,著重培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)和提高學(xué)生實(shí)際的設(shè)計(jì)操作能力,使其成為 "知本時代"市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會中堅(jiān)人才。
學(xué)院開辦獨(dú)特教育實(shí)踐,配置了完整的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室及多個實(shí)訓(xùn)基地,是國家人力資源與勞動保障部授權(quán) “箱包設(shè)計(jì)師、首飾設(shè)計(jì)師職業(yè)資格鑒定”唯一認(rèn)證機(jī)構(gòu)。學(xué)院創(chuàng)建【高校出品·學(xué)生智造】全新育人實(shí)踐平臺,融東西方教學(xué)理念,整合全球性設(shè)計(jì)大師及學(xué)生資源,是中央地方共建的高校人才孵化示范平臺,全面推動學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
設(shè)計(jì)學(xué)類招生概況
重慶交通大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)三個專業(yè),2015年開始實(shí)行大類招生。該類所含專業(yè)學(xué)生入學(xué)后第一學(xué)年和第二學(xué)年修讀完成專業(yè)大類規(guī)定的通識教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,并達(dá)到相關(guān)規(guī)定要求,于第五學(xué)期分流到相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
重慶交通大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)歷來不組織???,承認(rèn)各省美術(shù)統(tǒng)考成績,第一學(xué)年學(xué)費(fèi)預(yù)收11500元/人·年。
重慶交通大學(xué)歷來不發(fā)布藝術(shù)類招生簡章,我們只能從該校每年6月份發(fā)布的招生計(jì)劃和招生章程中,獲取設(shè)計(jì)學(xué)類招生信息。
往年招生錄取信息回顧
重慶交通大學(xué)2018年藝術(shù)類本科專業(yè)招生計(jì)劃
省份 |
專業(yè) |
層次 |
學(xué)制 |
科類 |
計(jì)劃數(shù) |
江西 |
設(shè)計(jì)學(xué)類 |
本科 |
4 |
藝術(shù)(不分文理) |
11 |
山東 |
設(shè)計(jì)學(xué)類 |
本科 |
4 |
藝術(shù)(文) |
13 |
河南 |
設(shè)計(jì)學(xué)類 |
本科 |
4 |
藝術(shù)(文) |
15 |
湖北 |
設(shè)計(jì)學(xué)類 |
本科 |
4 |
藝術(shù)(不分文理) |
12 |
重慶 |
設(shè)計(jì)學(xué)類 |
本科 |
4 |
藝術(shù)(不分文理) |
67 |
四川 |
設(shè)計(jì)學(xué)類 |
本科 |
4 |
藝術(shù)(不分文理) |
32 |
說明:設(shè)計(jì)學(xué)類含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)三個專業(yè),按大類招生。
重慶交通大學(xué)2018年設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
省份 |
科類 |
文化線 |
專業(yè)線 |
調(diào)檔線 |
錄取 |
錄取 |
錄取 |
江西 |
藝術(shù) |
290 |
316 |
540 |
540 |
547 |
543.1 |
山東 |
藝術(shù) |
328 |
|
564 |
564 |
581 |
569.5 |
河南 |
藝術(shù) |
306 |
205 |
320 |
320 |
353 |
327.3 |
湖北 |
藝術(shù) |
286 |
184 |
599 |
599 |
609 |
602 |
重慶 |
藝術(shù) |
321 |
212 |
211 |
211 |
230 |
213.5 |
四川 |
藝術(shù) |
390 |
205 |
258 |
258 |
273 |
260.2 |
2018年錄取原則:承認(rèn)各省美術(shù)統(tǒng)考成績,考生文化、專業(yè)考試成績達(dá)到同批控制分?jǐn)?shù)線的情況下,按照各省規(guī)定的辦法投檔,在進(jìn)檔考生中,按照考生綜合分從高分到低分擇優(yōu)錄取。綜合分計(jì)算辦法為:文化成績(不含高考政策性加分)×40%+統(tǒng)考專業(yè)成績×60%。
重慶交通大學(xué)2017年設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
省份 |
科類 |
文化線 |
統(tǒng)考專業(yè)線 |
調(diào)檔線 |
最低分 |
最高分 |
平均分 |
江西 |
藝術(shù) |
260 |
180 |
264.002 |
264.002 |
320.796 |
290.8 |
山東 |
藝術(shù) |
313 |
191 |
245.2 |
245.2 |
330.4 |
306.5 |
河南 |
藝術(shù) |
306 |
205 |
307.4 |
307.4 |
320 |
313 |
湖北 |
藝術(shù) |
275 |
183 |
281.8 |
281.8 |
302.2 |
288.3 |
重慶 |
藝術(shù) |
322 |
210 |
258.4 |
258.4 |
328.8 |
292 |
四川 |
藝術(shù) |
370 |
175 |
301.6 |
301.6 |
358.8 |
327.5 |
2017年錄取原則:承認(rèn)各省美術(shù)統(tǒng)考成績,考生文化、專業(yè)考試成績達(dá)到同批控制分?jǐn)?shù)線的情況下,按照各省規(guī)定的辦法投檔,在進(jìn)檔考生中,按照考生綜合分從高分到低分擇優(yōu)錄取。綜合分計(jì)算辦法為:文化成績(不含高考政策性加分)×40%+統(tǒng)考專業(yè)成績×60%。
重慶交通大學(xué)2016年設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
省份 |
科類 |
文化線 |
專業(yè)線 |
調(diào)檔線 |
最低分 |
最高分 |
平均分 |
重慶 |
藝術(shù) |
320 |
212 |
0 |
70.3 |
73.6 |
71.3 |
四川 |
藝術(shù) |
385 |
205 |
63.5 |
69.9 |
76.5 |
73.4 |
江西 |
藝術(shù) |
240 |
199.66 |
66.8 |
66.8 |
67.8 |
67.3 |
山東 |
藝術(shù) |
308 |
188 |
60.69 |
72.3 |
79.2 |
75.5 |
河南 |
藝術(shù) |
306 |
202 |
70.6 |
70.6 |
79 |
75.2 |
湖北 |
藝術(shù) |
288 |
183 |
63.2 |
63.2 |
70.6 |
67.5 |
2016年錄取原則:承認(rèn)各省美術(shù)統(tǒng)考成績,考生文化、專業(yè)考試成績達(dá)到同批控制分?jǐn)?shù)線的情況下,按照各省規(guī)定的辦法投檔,在進(jìn)檔考生中,按照考生綜合分從高分到低分擇優(yōu)錄取。綜合分計(jì)算辦法為:(文化成績(不含高考政策性加分)÷生源地高考分?jǐn)?shù)總分×100×30%)+(專業(yè)成績÷生源地高考專業(yè)聯(lián)考成績總分×100×70%)。
專業(yè)簡介
設(shè)計(jì)學(xué)類含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)三個專業(yè),2015年開始實(shí)行大類招生。設(shè)計(jì)學(xué)類以培養(yǎng)綜合性設(shè)計(jì)人才為目標(biāo),注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。該類所含專業(yè)學(xué)生入學(xué)后第一學(xué)年和第二學(xué)年修讀完成專業(yè)大類規(guī)定的通識教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,并達(dá)到相關(guān)規(guī)定要求,于第五學(xué)期分流到相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。專業(yè)分流時,綜合學(xué)生專業(yè)意愿、綜合表現(xiàn)與個人特長,在大類所含專業(yè)內(nèi)選擇專業(yè)方向。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
專業(yè)定位:本專業(yè)立足時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,面向市場相關(guān)服務(wù)形態(tài),以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科為背景,面向全國,以時尚視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為專業(yè)教育重點(diǎn),構(gòu)建與時尚產(chǎn)品、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)方向互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。加強(qiáng)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體相結(jié)合的視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域人才的需求,力爭在國內(nèi)同類專業(yè)中特色鮮明,并不斷提高國內(nèi)國際知名度。
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)能從事時尚視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和時尚品營銷,具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和動手制作能力,具有較強(qiáng)的市場設(shè)計(jì)意識和市場競爭能力,掌握時尚設(shè)計(jì)企業(yè)和市場的基本運(yùn)作能力,能夠熟練地把握時尚設(shè)計(jì)前沿和傳統(tǒng)相結(jié)合,能在時尚品設(shè)計(jì)領(lǐng)域、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事設(shè)計(jì)、策劃、科研、教學(xué)和管理等方面工作的有良好的職業(yè)道德和溝通理解能力的高級專門人才。
核心課程:文字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、時尚美學(xué)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)工藝、時尚品牌形象設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)。
就業(yè)服務(wù)方向及從事主要工作:畢業(yè)生面向時尚品牌形象設(shè)計(jì)、時尚品設(shè)計(jì)、創(chuàng)意品等設(shè)計(jì)公司、時尚設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),主要從事時尚品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)科研工作。
專業(yè)特色:以創(chuàng)意時代的社會需求為導(dǎo)向,加強(qiáng)傳統(tǒng)平面媒體與現(xiàn)代數(shù)字媒體的融合,突出時尚創(chuàng)意設(shè)計(jì)特色,培養(yǎng)具有系統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)知識及較強(qiáng)時尚創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作能力的應(yīng)用型高級設(shè)計(jì)人才。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
專業(yè)定位:本專業(yè)立足時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,面向市場相關(guān)服務(wù)形態(tài),以產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)科為背景,以時尚品設(shè)計(jì)為專業(yè)教育重點(diǎn),適應(yīng)我國時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展對服飾品設(shè)計(jì)人才的需求。
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)能從事時尚品設(shè)和時尚品營銷,具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和動手制作能力,具有較強(qiáng)的市場設(shè)計(jì)意識和市場競爭能力,掌握時尚設(shè)計(jì)企業(yè)和市場的基本運(yùn)作能力,把握時尚潮流并進(jìn)行預(yù)測的基本方法,能在時尚品設(shè)計(jì)領(lǐng)域、應(yīng)用研究領(lǐng)域及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事設(shè)計(jì)、策劃、科研、教學(xué)和管理等方面工作的高級專門人才。
核心課程:產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、圖形圖像編輯設(shè)計(jì)、三維數(shù)碼表現(xiàn)、時尚美學(xué)、時尚品材料學(xué)、時尚品結(jié)構(gòu)與工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)Ⅰ、產(chǎn)品設(shè)計(jì)Ⅱ。
就業(yè)服務(wù)方向及從事主要工作:畢業(yè)生面向時尚產(chǎn)品制造業(yè)、時尚產(chǎn)品、創(chuàng)意產(chǎn)品等設(shè)計(jì)公司、時尚設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),主要從事時尚產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)科研工作。
專業(yè)特色:以現(xiàn)代社會對產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的需求為導(dǎo)向,加強(qiáng)國內(nèi)外設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)技能的有機(jī)融合,突出時尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)特色,培養(yǎng)具有系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)知識和能力并能獨(dú)立從事時尚品牌設(shè)計(jì)、箱包首飾設(shè)計(jì)及服飾品設(shè)計(jì)的應(yīng)用型高級設(shè)計(jì)人才。
環(huán)境設(shè)計(jì)
專業(yè)定位:本專業(yè)以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科為背景,立足環(huán)境設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求,在形成城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)相輔相成的應(yīng)用型教學(xué)體系的基礎(chǔ)上,依托重慶交通大學(xué)的路橋等專業(yè),從環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和交通專業(yè)的學(xué)科交叉點(diǎn)出發(fā),以藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)角度對“道路景觀設(shè)計(jì)”等課程進(jìn)行深入研究,使學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專業(yè)成為學(xué)科培養(yǎng)上的一個新亮點(diǎn)。
核心課程:裝飾材料與構(gòu)造、測繪與制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、道路景觀設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市公園景觀設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)。
就業(yè)服務(wù)方向及從事主要工作:畢業(yè)生面向相關(guān)設(shè)計(jì)研究院、企事業(yè)單位、設(shè)計(jì)公司或?qū)W校,主要從事室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與交通景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、景觀項(xiàng)目策劃與經(jīng)營管理、環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)科研工作等。
專業(yè)特色:立足環(huán)境設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求,注重與交通類專業(yè)的學(xué)科交叉,突出交通景觀環(huán)境設(shè)計(jì)特色,培養(yǎng)具有系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識以及環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、交通景觀設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型高級設(shè)計(jì)人才。
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