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　　長春科技學(xué)院始建于2000年5月，原名吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院，2004年2月被教育部確認(rèn)為實(shí)施普通高等本科教育的獨(dú)立學(xué)院;2013年4月，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)升格為民辦普通本科高校，更名為";長春科技學(xué)院";。

　　截至2014年，學(xué)校占地面積840335平方米，建筑面積373298.83萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值6693萬元，藏書88萬冊，學(xué)校設(shè)47個(gè)本科專業(yè)和17個(gè)高職專業(yè)，在校學(xué)生11000多人。

　　學(xué)校概況

　　長春科技學(xué)院是按照教育部普通高校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的高等院校。2013 年經(jīng)過教育部組織的全國高校設(shè)置委員會(huì)認(rèn)真考察和嚴(yán)格評審, 在總計(jì)100 位教育專家評審中獲得94 票，名列全國同類參評高校之首。

　　學(xué)校歷經(jīng)十三年的發(fā)展，構(gòu)建了以工學(xué)為主體、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)為主要支撐的學(xué)科專業(yè)體系。

　　共設(shè)本科專業(yè)45 個(gè)，高職專業(yè)16 個(gè)，形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、契合市場需求的辦學(xué)格局，在校學(xué)生11000 多人。

　　> 辦學(xué)資源

　　現(xiàn)占地72 萬平方米，建筑面積37 萬平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總值6600 多萬元，建有3.8 萬平方米的圖書館，各類圖書120 多萬冊，容納近6000 人的體育館，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室136 個(gè)。

　　校外實(shí)習(xí)基地110 個(gè)。數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)、大型電子閱覽室、設(shè)施先進(jìn)的國際會(huì)議中心、文體中心一應(yīng)俱全。

　　> 師資力量

　　現(xiàn)有專任教師608 人。其中有國務(wù)院特殊津貼獲得者、省優(yōu)秀專家、國家突出貢獻(xiàn)青年專家、博士生導(dǎo)師等各類優(yōu)秀人才。具有副教授、教授職稱的教師占47.5%，青年教師中具有碩士學(xué)歷的占87%。

　　> 辦學(xué)成果

　　2012 年經(jīng)國家科技部認(rèn)定為"示范型國際科技合作基地"，經(jīng)吉林省教育廳批準(zhǔn)為"吉林省鹿產(chǎn)業(yè)工程研究中心"、"吉林省高等教育研究基地"、"省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)"。

　　2011 年學(xué)校與韓國建國大學(xué)合作，開展"吉林省鹿新品種繁育"、"鹿的標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)"和"鹿制品精深加工開發(fā)與利用"的研究。

　　學(xué)校教師承擔(dān)國家科技部、省級以上各類科研項(xiàng)目92 項(xiàng)，教育部、省級教學(xué)研究項(xiàng)目34 項(xiàng)目，榮獲省級科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、省級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)，教師公開發(fā)表省級以上論文400 余篇，主編教材59 部，參編教材54 部，出版專著8 部，其中多部教材榮獲省一、二、三等獎(jiǎng)。

　　2008 年末學(xué)校獲得學(xué)士學(xué)位授權(quán)資格。2 個(gè)專業(yè)被評為省級特色專業(yè)，5 門課被評為省精品課，22 門課被評為省優(yōu)秀課，2 個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，《深化教學(xué)方法改革》項(xiàng)目被評為省級教學(xué)建設(shè)與改革優(yōu)秀項(xiàng)目。

　　> 人才培養(yǎng)模式

　　學(xué)校采用了"能力本位、立體化、三結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建平臺加方向的模塊化理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系及校企合作育人的辦學(xué)體系。確定了專業(yè)教育、職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的教育內(nèi)容。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法體系和現(xiàn)代教育技術(shù)手段及傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法。采用了注重學(xué)生能力與學(xué)習(xí)過程評價(jià)的考核方式，因材施教的分流培養(yǎng)方式。教學(xué)行政與質(zhì)檢部門并行監(jiān)控的質(zhì)量監(jiān)督方式。積極組織學(xué)生參加各類職業(yè)資格證書考試，省內(nèi)外學(xué)科與專業(yè)技能大賽，屢創(chuàng)佳績。

　　有9000 多名學(xué)生獲得各類職業(yè)資格證書，有400 多名學(xué)生在全國電子商務(wù)大賽電子應(yīng)用技能、數(shù)學(xué)建模等大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。